老師在輔導二年級的孩子作業(yè)
湖北日報訊 記者 田悅 龍華 發(fā)自貴州大水
寂靜的校園,熟睡的我們,被朗朗的讀書聲,喚醒。
晨讀時間,8點10分開始。而7點剛過,就有孩子陸陸續(xù)續(xù)走進校園。家住最遠的,6點就起床出門了。
“白日依山盡,黃河入海流……”盡管普通話發(fā)音還不標準,孩子們卻異常認真,一字一句地大聲朗讀。
一年級教室里,一個小女孩偎依在同伴身邊,看她朗讀,不時笑笑。
“這是我們家訪帶回來的學生!敝Ы躺娌ń榻B。今年春天開學,他們在王家組家訪時,了解到一個叫王露露的孩子已到了上學年齡,卻沒有入學。便上門做工作,征得家長同意,先跟讀一個學期。
晨讀結(jié)束,孩子們歡快地跑出教室。詫異的是,每個經(jīng)過身邊的孩子,都會向我敬隊禮并說:“老師好!”
“從本禹那屆就開始教,一屆一屆下來,便成了習慣!蔽覀儾唤麆尤荨淖畛醯穆牪欢胀ㄔ,到現(xiàn)在主動敬禮問好,個中轉(zhuǎn)變,他們付出了怎樣的艱辛。
這里雖然貧困,但文明,如春天里的種子,一點一點,頑強地生根、發(fā)芽。
孩子們在艱苦的環(huán)境下晨讀。
(作者: 編輯:伍佳佳)
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