教師節(jié)臨近，對(duì)于很多學(xué)生家長而言，要不要給老師送禮成了一件既糾結(jié)又焦慮的事情。在一些家長看來，送了禮孩子就會(huì)受到重視，不送禮孩子就會(huì)被歧視。送禮之風(fēng)日盛，既有違教師節(jié)本身的意義，也是對(duì)教育公平的攻擊，更是對(duì)良好師生關(guān)系乃至淳樸真誠社會(huì)風(fēng)氣的敗壞。

法規(guī)有“禁令”。學(xué)校是教書育人的圣潔之所，教育公平是社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。早在2014年7月，教育部就針對(duì)少數(shù)教師利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，出臺(tái)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金等行為的規(guī)定》，發(fā)文設(shè)立6條“紅線”，要求廣大教師自覺抵制收受禮品禮金等不正之風(fēng)，對(duì)違規(guī)違紀(jì)的依法依規(guī)處理。禁令的出臺(tái)不僅是對(duì)不規(guī)范行為的有效約束，也是對(duì)教師隊(duì)伍的切實(shí)保護(hù)，亦是對(duì)教育焦慮家長的正確引導(dǎo)。

教師齊“呼吁”?！敖處熓顷柟庀伦罟廨x的職業(yè)”是大多數(shù)教師心中最引以自豪的身份，“人類靈魂工程師”亦是大多數(shù)教師看重的人格魅力和師表風(fēng)范，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”更是大多數(shù)教師畢生的追求和心中的向往。老師們內(nèi)心是反感送禮之風(fēng)的，收到的禮物像是一個(gè)“燙手的山芋”。學(xué)校也通過“公開信”、“校門口勸退”等方式，向家長們宣傳“家長感激的心意領(lǐng)了，謝絕禮物”的新風(fēng)尚，這也是當(dāng)下教師隊(duì)伍的主流“民意”。

家長應(yīng)“理性”。家長“送禮”主要有三種情況：其一，尊師重教傳統(tǒng)下，家長們對(duì)老師表達(dá)的感謝；其二，教育資源緊張下，家長們爭奪老師更多的關(guān)注；其三，攀比心理作祟下，家長們暗自較勁“人有我也有”的內(nèi)卷。師生關(guān)系絕不是這樣庸俗不堪的，若送禮之風(fēng)不及時(shí)剎車，不僅是對(duì)師德和教師的不尊重，更是向整個(gè)教育體系潑冷水。師德巍巍，譬如北辰，每個(gè)孩子心中，老師都是可親可敬的存在。

教師節(jié)即將到來。讓我們一起弘揚(yáng)尊師傳統(tǒng)，用一聲問候、一幅圖畫、一張賀卡、一朵鮮花向敬愛的老師們送上節(jié)日最真誠的祝福；讓我們攜一縷“清風(fēng)”過節(jié)，用真心的感謝、真正的信任、真實(shí)的支持共同助力祖國教育事業(yè)更好的發(fā)展。

稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）

作者：徐衡（武漢經(jīng)開區(qū)）